ワンドの7：高みの一本の杖

まず図像：高みに立つ一人、下から伸びる六本の杖

ウェイトの描写は一文です。険しい高みに立つ青年が杖を振り、ほかの六本の杖が下から彼に向けて掲げられている。

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ワンドの7：上に一人、下に杖

RWS版の絵では、青年は緑の服を着て緑の丘の頂に立ち、両手で杖を握って体の前に斜めに構えています。下の杖は一本ずつ立ち、先に小さな葉があり、左右に分かれています。絵には上から下へ三つの物があります。一人、その手の一本の杖、下の六本の杖。

原典の語義：勇気、言葉の争い、そして「届かない」

ウェイトはこの札の語義を、同列の語の並びではなく層にして書きます。表向きは勇気で、六人が一人を攻めるが、彼は有利な位置にいる。知性の面では議論と言葉の争い。商いでは交渉、商戦、駆け引き、競争。最後に、闘う者が高所にいて敵が届かないかもしれないので、成功の札でもあると添えます。

これは勇気の札である。表向きは六人が一人を攻めているが、その一人は有利な位置にいる。知性の面では議論と言葉の争いを表し、商いでは交渉、商戦、駆け引き、競争を表す。闘う者が高所にいて敵が届かないかもしれないので、成功の札でもある。

高み、手の杖、下の六本：根拠はどこか

分けて話す価値のある細部は三つです。地形、手にした一本の杖、下から掲げられた六本の杖。ウェイトは「有利な位置」を語義に直接書き込み、それ以外の象徴は説明していません。

六本を別々の声、手の杖を譲らない一件と見るのは、現代の教え方が持ち込んだ見立てです。件数や選択に結びつけやすくなりますが、原典が書くのは「六対一」と「有利な位置」までです。

読み方：六本を数え、立ち位置を見て、一本を握る

ワンドの7を引くと、「大勢に囲まれている」がそのまま「攻撃されている」に読み替えられがちです。絵には数えられるものが三つあります。下に何本あるか、彼がどこに立つか、手に何本持つか。日常の事柄に移すと三つの問いになります。

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   数える：下の六本は六件か、同じ一件か

   六本の杖は同じ一人に向いていても、六本です。届いた意見を一件ずつ書き出して数えると、六件のうち三件が同じことを言っている、とわかることがよくあります。

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   位置：自分の高所は何か

   ウェイトは彼が有利な位置にいると言います。学習では高みを「自分にあり、相手にあるとは限らない条件」と読みます。在庫がある、発送の期日を明記している、など。

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   一本を握る：譲らない一件はどれか

   彼の手にあるのは一本だけです。返信の前に、六件から「これは譲らない」という一件を選びます。たとえば原価割れでは売らない。ほかの件は話し合えます。

例を一つ。手作りキャンドルのネットショップに、同じ日に六件の連絡が来て、どれも隣の店のほうがお得だと言っています。一件ずつ書き出して分けます。

分けたあとは、六人に六回「うちもお得です」と言う必要はありません。値段には下限を一度、送料には無料になる基準を一度、おまけには在庫があることと発送時期を一度伝えます。高みにあるものも書けます。商品は在庫があり、当日に発送できる。

逆位と隣の札：当惑、優柔不断、そして「色の浅黒い子ども」

ウェイトの逆位の語は、当惑、気まずさ、不安です。さらに、優柔不断への戒めでもあると添えます。主条はそこで終わり、優柔不断が先の六対一とどう関わるか、どうすれば優柔不断でないのかは書いていません。補足の意味は「色の浅黒い子ども」（A dark child）の一言だけで、当時の人物の外見の言い方であり、図像にも主条の語義にもつながりません。引用するときは出どころを示します。