知識庫
TA-CARD-006 / 塔羅

教皇:腳邊的鑰匙,抬起的手

內容版本 · · 資料與出處

教皇:先問記號指向什麼
儲存分享卡 ↓

教皇(The Hierophant)坐在兩根柱子之間,抬手作勢,腳邊是交叉的鑰匙和兩位跪著的人。按韋特的原文分清畫面、詞表與符號,再用「記號與它指向的東西」整理搬家前的一抽屜舊物。

閱讀提要約 7 分鐘讀完

教皇的畫面有兩層:座席上,一個人抬手作勢;座席下,兩個人跪著,腳邊是一對鑰匙。韋特花了更多筆墨說明「他不是什麼」。

  • 韋特的描寫:戴三重冠,坐在兩根柱子之間(並非女祭司守護的聖殿之柱);左手握三重十字的杖,右手作區分明示與隱藏的手勢;腳邊是交叉的鑰匙與兩位跪著的神職人員。
  • 詞表的主條是一組「綁定」(婚姻、同盟與囚禁、奴役),另一說轉向憐悯、善良、靈感;第二部卻明說他「不是靈感」,兩處要分開引用。
  • 練習是區分「記號」和「它指向的東西」,再給每一類舊物只留一把「鑰匙」,用於搬家前整理一抽屜舊物。
18 秒:先看座席下的鑰匙與跪者,再分三層讀詞表,最後落到舊物整理的三個問題。

前置閱讀

塔羅一副牌怎樣組成:二十二張與五十六張 ↗

先看畫面:座席上的手勢,座席下的鑰匙

韋特寫教皇,從冠與柱子說起:他戴著三重冠,坐在兩根柱子之間,但那不是女祭司守護的聖殿之柱。左手握著頂端是三重十字的權杖,右手作出眾所週知的教會手勢,韋特稱之為「奧秘之印」,用來區分教義中明示的與隱藏的部分。他腳邊是交叉的鑰匙,兩位身穿白色長袍的神職人員跪在他面前。他還說,人們通常叫他「教皇」,但那只是他所象徵的更一般職位的一種具體用法。

教皇牌面:戴多層冠的人坐在拱下兩根柱子之間,一手抬起作手勢,一旁立著三重十字權杖;腳邊是兩把交叉的鑰匙和兩位跪著的人,一青一橙。開啟原圖放大查看

教皇:BaZiFlow 原創牌面與三個提示

RWS 原版裡,這些大多能親眼核實:牌頂是羅馬數字 V,兩側立著灰色的柱子;人物戴高高的三層冠,穿紅袍,胸前垂著帶十字的白色長帶;抬起的手作著手勢,另一手握著三重十字的杖;腳邊是一對交叉的金色鑰匙,背對觀眾、頭頂剃發的兩個人跪在兩側,衣上繡著花紋。畫面分三處:座席上的冠與手,身側的杖與柱,腳邊的鑰匙與跪者。

冠與手三重冠,抬起的手杖與柱三重十字杖,兩側柱腳邊交叉鑰匙,兩位跪者
放大圖解 · 可橫向滑動查看
冠與手三重冠,抬起的手杖與柱三重十字杖,兩側柱腳邊交叉鑰匙,兩位跪者
畫面三處:冠與抬起的手,杖與兩側的柱,腳邊的鑰匙與跪著的兩個人。

原著的詞:一組「綁定」,另一說是憐悯與靈感

教皇的占卜釋義是:婚姻、同盟、囚禁、奴役;另一種說法:憐悯與善良;靈感;提問者求助的那位男子。逆位是:社會、良好的默契、和睦、過度的善意、軟弱。

婚姻、同盟、囚禁、奴役;另一種說法:憐悯與善良;靈感;提問者求助的那位男子。逆位:社會、良好的默契、和睦、過度的善意、軟弱。

韋特·教皇(據英文原文意譯)
分層詞讀起來主條婚姻·同盟·囚禁·奴役綁在一起,也被綁住另一說憐悯·善良·靈感朝向給予的一面逆位社會·和睦·過度善意·軟弱朝向鬆開的一面
放大圖解 · 可橫向滑動查看
分層詞讀起來主條婚姻·同盟·囚禁·奴役綁在一起,也被綁住另一說憐悯·善良·靈感朝向給予的一面逆位社會·和睦·過度善意·軟弱朝向鬆開的一面
主條、另一說、逆位是三層材料;右列的概括是本文的讀法。

主條這一行讀起來是一組「綁定」:婚姻、同盟是綁在一起,囚禁、奴役是被綁住,兩頭寫在同一行裡。「另一種說法」轉向給予的一面,逆位一列則偏向鬆開:社會、默契、和睦,到了「過度的善意」與「軟弱」,就是松得過頭。這是本文的歸納,韋特沒有這樣分。

還有一處值得並排看:第二部裡韋特明說教皇「不是靈感」,第三部「另一種說法」的詞表裡卻有「靈感」。一處是在界定符號,一處是在羅列占卜用語,引用時要說清取自哪一處。

三重冠、手勢與鑰匙:韋特划的界線

韋特對教皇的第二部,幾乎是在划界。他批評這張牌的含義「遭到幾乎所有人的嚴重混雜」,引用評論者 Grand Orient 的話,稱教皇是「鑰匙的權力」、外在的正統教義、通向教義的生活的外側;又糾正說,他「絕不是神秘教義的君王」。他更像是神學總綱在表達上最僵硬的狀態,同時也象徵一切明示一側的正當與神聖:屬於制度世界、有別於自然世界的恩典通道,是整個人類的救贖領袖。

三組符號,各自的來歷

三重冠與三重十字杖
韋特寫他戴三重冠、握頂端是三重十字的杖,並說「教皇」只是他所象徵的更一般職位的一種應用。三重冠是教皇的冠冕,這是常識。
抬起的手
韋特稱它是教會裡眾所週知的手勢,叫「奧秘之印」,用來區分教義的明示部分與隱藏部分。他在同一處點出:女祭司不作手勢。
交叉的鑰匙與兩位跪者
韋特寫鑰匙在腳邊,兩位神職人員跪在面前;引 Grand Orient 的話時提到「鑰匙的權力」。交叉鑰匙常見於教皇的徽記,是常識;它們代表什麼,他沒有解釋。
韋特寫的三重冠與三重十字杖抬手作「奧秘之印」腳邊交叉的鑰匙流傳的常識交叉鑰匙見於教皇徽記三重冠是教皇的冠冕現代教學鑰匙=進入的途徑跪者=接受傳承的人
放大圖解 · 可橫向滑動查看
韋特寫的三重冠與三重十字杖抬手作「奧秘之印」腳邊交叉的鑰匙流傳的常識交叉鑰匙見於教皇徽記三重冠是教皇的冠冕現代教學鑰匙=進入的途徑跪者=接受傳承的人
同一幅畫面:韋特寫到哪裡,流傳的常識補上什麼,現代教學又借去做什麼。

把鑰匙讀成「進入的途徑」、把跪著的人讀成「接受傳承的人」,是現代教學借來的比喻,不在韋特的原文裡;用的時候,請寫明它的來歷。

讀法:記號與它指向的東西,再留一把鑰匙

韋特在教皇條裡留了一個提醒:擔任者可能忘了自己的象徵身份,把自己當成他的符號所指的一切。這句話本身就是個練習的形狀:記號不等於它指向的東西。搬家前整理一抽屜舊物,可以這樣用。

  1. 這件東西是「記號」,它指向什麼?

    逐件寫下:它指向誰,指向哪一段經歷或哪件事。寫不出指向,那它多半只是占地方的東西。

  2. 它指向的東西,沒了它還在嗎?

    不要預設「送走它,就等於丟掉那段回憶」。試試能不能用別的辦法留住所指的東西:一張照片、一段文字、一通電話。

  3. 每一類,哪一件夠當「鑰匙」?

    鑰匙交叉放在腳邊。教學上借來比喻:每一類舊物只留一件最能「打開」那段回憶的。這是借用,不是韋特的話。

舉個例子:搬家前整理書桌最下面一層的抽屜,三件舊物各問一遍:

舊抽屜它指向沒它還在嗎怎麼處理紀念冊那幾年的同學靠聯繫還在留下,翻一遍舊手機一段通話記錄靠截圖還在拍照後回收球鞋一個賽季靠照片還在拍照後送人
放大圖解 · 可橫向滑動查看
舊抽屜它指向沒它還在嗎怎麼處理紀念冊那幾年的同學靠聯繫還在留下,翻一遍舊手機一段通話記錄靠截圖還在拍照後回收球鞋一個賽季靠照片還在拍照後送人
先問「指向什麼」,再問「沒了它還在嗎」,最後才決定它的去處。

抽屜清完之後

能做的

  • 寫下每件指向什麼
  • 每類只留一把鑰匙

替不了的

  • 送走後會不會後悔
  • 家人想不想留著

接著做的

  • 先拍照,再處理
  • 把留下的收進一個盒子

逆位與鄰牌:和睦與軟弱,以及三張寫「座席」與「鑰匙」的牌

教皇的逆位詞,在同一條裡緊跟正位:

社會、良好的默契、和睦、過度的善意、軟弱。

韋特·教皇逆位(意譯)

前三個詞偏融洽,後兩個偏過頭;讀逆位時,先說明取的是哪一半。

相鄰的三張牌,怎樣放「座席」

皇帝

這個世界的權力

前一張。韋特寫皇帝是「這個世界的權力」,教皇是「外在宗教的統治力量」;同樣坐在座席上,皇帝的重心在執行與實現,教皇的重心在被承認的秩序。

女祭司

內在的另一端

韋特把兩張牌放成一對:教皇是外在宗教的統治力量,女祭司是內在、隱退之力的主導精神;一個對外作手勢,一個沒有。

戀人

另一種「婚姻」

下一張。韋特寫戀人是「人類之愛」的牌,詞表是吸引、愛、美、剋服考驗;教皇的詞表裡也有「婚姻、同盟」,但落在約束與結構上。

寫下所指先查還在嗎再留一把鑰匙
放大圖解 · 可橫向滑動查看
寫下所指先查還在嗎再留一把鑰匙
清完抽屜,手裡是一份「指向」清單、一份「還在嗎」的核對,和每類留下的一件。

讀完常有的疑問

教皇就是「傳統」「權威」的牌嗎?

這是後來的概括。韋特的詞表第一行是婚姻、同盟、囚禁、奴役,另一說才是憐悯、善良、靈感。第二部裡,他把教皇寫成「外在宗教的統治力量」「被承認的等級秩序的首腦」,同時強調他不是哲學、不是靈感、不是宗教本身。

教皇逆位是什麼意思?

韋特的逆位詞是社會、良好的默契、和睦、過度的善意、軟弱。前三個偏融洽,後兩個偏過頭。「反叛傳統」之類的說法來自後來的方法,使用時要說明採用的是誰的規則。

教皇腳邊的鑰匙代表什麼?

韋特只寫鑰匙交叉放在他腳邊,並引一位評論者的話稱教皇是「鑰匙的權力」,沒有進一步解釋。交叉鑰匙是教皇徽記裡的常見圖樣;把鑰匙讀成「進入的途徑」,是教學上的借用。

這篇文章對你有幫助嗎?

資料與出處

  1. The Pictorial Key to the Tarot, Part III §3: The Hierophant, divinatory meanings (Waite, 1910) ↗
  2. The Pictorial Key to the Tarot, Part II: The Hierophant, card V (Waite, 1910) ↗
  3. Rider–Waite–Smith Tarot, The Hierophant, drawn by Pamela Colman Smith (Wikimedia Commons) ↗

繼續閱讀

女祭司:坐在兩柱之間,手裡的經卷只露出一半 ↗

正位與逆位:方向不是好壞開關 ↗

多張牌怎樣連起來:先說清關係,再組織故事 ↗